“小教研 大成长”光荣国际教育机构园本主题测查研讨活动
教育科研工作是幼儿园立园之本、兴园之策、强园之路。教学工作是幼儿园工作的轴心，而教育科研工作应是教学工作的核心。为此，机构科研工作立足本园实际，围绕提高主题教学质量这一中心，开展了园内主题教学活动的研究，努力建构出具有实践与推广价值的园本课程，探索出一条课程园本化的建设之路。
期末将近，为了了解幼儿在主题活动中各方面的发展情况，发现每个幼儿的智力潜能和特点，同时也为改进下一阶段的教育教学工作提供依据，让每个幼儿得到富有个性的发展。机构根据《指南》中3—6岁各年龄段儿童学习与发展目标，对各年段的幼儿进行了期末园本主题教学测评活动。
本次教研活动主要分五个环节进行
第一个环节 各年级组测评方案解析
第二个环节 各年级组测评活动观摩
第三个环节 分组研讨 思想碰撞
第四个环节 点评总结 不断创新
首先是对教研活动方案进行解读，机构刘园长向老师们清楚的介绍了活动中各个环节教师及幼儿的观测点是什么？我们要如何进行观察和记录？
在第二环节的测评观摩中，首先是小班的主题活动《好玩的球》，小朋友们给老师带来了精彩的演故事表演，然后有序的进行了小组操作活动。在整个活动中，小朋友们表现出对学习的积极性，自主参与性赢得了观摩老师的好评。
接着是中班的主题活动《鲜花彩虹——小小花艺坊》，老师提出开放性问题“你认识什么花？它是什么样子的？”小朋友们积极回应老师，自信且完整流畅的语言表达赢得阵阵赞美。
经过两年的幼儿园学习，小朋友们对分类统计和数概念有了一定的了解，在进行花的分类中宝贝们显得游刃有余。动手操作能力也不错，在小组操作中认真制作书签、插花、包装花，把教室打造成了一个小小花艺坊。
大班主题活动《勇敢的莫里——建构海洋超市》，小朋友们自由选择角色，然后分工合作，从给商品定价到计划购物，每一步都井然有序地进行。从这个活动中，幼儿的语言表达能力，人际交往能力，计划学习能力，20以内的加减法计算能力等都得到了很好的展示。
在第三个环节中，各园老师聚集在一起，对今天的三个活动进行了激烈的研讨。一阵阵头脑风暴之后，大家的意见和建议以及对活动的认可都得到了激烈的碰撞和交流，并运用“思维导图”进行记录展示，想法独特。各组代表纷纷讲解劝阻的观点及看法，大家认真聆听着。
最后由刘园长和马校监对于各组的分享进行点评。教科研是幼儿园不断前进和可持续发展的不竭动力，是教师对教育规律的深入探究，是教师对教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必由之路。
